BELLIDO JIMÉNEZ, María José y GALLARDO MONTERO, Pedro Pablo (2008). Aportaciones Artísticas y Fundamentos Didácticos sobre la Violencia de Género. Montilla (Córdoba), España: Ediciones Gallardo y Bellido.
2006/07. 2007/08
- Se concede subvención para la realización de un Proyecto de Investigación Educativa correspondiente al año 2006, con la finalidad de impulsar la investigación educativa en los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía dependientes de la Consejería de Educación, a través de la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado (Resolución de 15 de diciembre de 2006, BOJA nº 6, 9-1-2007 y Resolución de 10 de abril de 2007 BOJA nº 87, 4-5-2007). Título del proyecto: APORTACIONES ARTÍSTICAS Y FUNDAMENTOS DIDÁCTICOS SOBRE LA VIOLENCIA DE GÉNERO. Duración: 2 años. Referencia PIV-050/06.
INTRODUCCIÓN.
Los criterios objetivos utilizados para la elaboración de este proyecto de investigación, han sido los siguientes:
• El proyecto se enmarca dentro de la investigación desde la igualdad de género.
• Se trata de una investigación-acción en la que se muestran los distintos aspectos relacionados con la violencia en pareja.
• Se ha realizado un trabajo de investigación social en el que se han analizado los aspectos artísticos y los fundamentos didácticos relacionados con la violencia de género, en la fase práctica se han elaborado carteles publicitarios en contra de la violencia de género.
• El interés, la relevancia y el grado de incidencia que la investigación propuesta tiene para la actividad profesional docente está relacionado en entender, que sin investigación, jamás existirá una buena docencia. Es necesario introducir nuevos cambios sociales y nuevas relaciones de género que permitan que el alumnado pueda relacionarse a través de la comunicación y el diálogo, compartiendo tareas e inquietudes.
• Durante el desarrollo del proyecto se ha utilizado la metodología heurística orientada, el método de proyectos y el tanteo experimental.
Por otro lado, tenemos que la calidad técnica del proyecto tiene su afirmación a través del tiempo, llevamos realizando una “Campaña Publicitaria en contra de la Violencia de Género”, desde hace siete cursos escolares con el alumnado de 4º de ESO. Los años empleados para el desarrollo de la actividad han sido los siguientes:
• Curso 2001/02.
• Curso 2002/03.
• Curso 2003/04.
• Curso 2004/05.
• Curso 2005/06.
• Curso 2006/07.
• Curso 2007/08.
Los cinco primeros cursos escolares se han desarrollado en el trabajo titulado:
• Campaña Publicitaria en contra de la Violencia de Género. Análisis Plástico y Visual de la Educación por la Convivencia.
En total, se realizaron durante los primeros cinco años, 215 carteles, elaborados por el alumnado de 4º de E.S.O., del IES Miguel de Cervantes de Lucena (Córdoba).
Los trabajos elaborados durante los cursos 2006/07 y 2007/08, con un total de 136 carteles, se incluyen a modo de anexo en este trabajo de investigación: Aportaciones Artísticas y Fundamentos Didácticos sobre la Violencia de Género.
Este trabajo de investigación social, se caracteriza por contener los aspectos necesarios que han permitido realizar un estudio sobre la violencia en pareja, con rigor científico y con un marcado carácter educativo. Para ello, se han tratado los siguientes puntos:
I. Introducción.
II. Posibles referentes históricos.
III. Objetivos de las personas violentas.
IV. Compilación sobre las distintas definiciones de violencia de género.
V. Tipos de violencia de género.
VI. Fases de la violencia de género.
VII. Estructura y justificación social.
VIII. Finalidades de la violencia.
IX. Similitudes con otros tipos de violencia.
X. La denuncia como logro social.
XI. Los mitos y la violencia de género.
XII. Las microagresiones.
XIII. Conclusiones y propuestas de mejora.
XIV. Bibliografía.
XV. Anexo. Comentario plástico y visual de los carteles elaborados por el alumnado.
La actividad de este proyecto de investigación, ha estado dirigida a varios grupos de alumnos/as de 4º de E.S.O. de varios Institutos de Enseñanza Secundaria, que son:
• IES Miguel de Cervantes de Lucena (Córdoba):
- Curso 2006/07.
• IES Emilio Canalejo Olmeda de Montilla (Córdoba):
- Curso 2006/07.
- Curso 2007/08.
• IES Profesor Tierno Galván de La Rambla (Córdoba):
- Curso 2007/08.
La repetición de esta actividad a lo largo de siete cursos escolares, nos puede llevar al planteamiento de que no se aporta nada nuevo. Debemos entender que el proyecto se establece a largo plazo, con el objetivo de marcar unas nuevas relaciones de género en el mayor número de cursos y promociones posibles. Queda establecida una implicación del alumnado a través de los distintos planteamientos y de las diversas soluciones aportadas.
Este proyecto de investigación posee grandes posibilidades de prolongación del trabajo y su complementariedad con otros proyectos, lo que podría permitir realizar una relación de actividades alternativas, que sirvan a la vez para difundir y promover una educación por la convivencia.
Las aportaciones o disponibilidad de infraestructuras, recursos materiales inventariables y/o económicos que garanticen la viabilidad técnica del proyecto, está asegurada, ya que los trabajos que hemos realizado durante varios cursos escolares, nos han permitido saber cuales han sido los aciertos conseguidos, por un lado tenemos el alumno/a-clase que se convierte en núcleo de interés del proceso, por otro lado contamos con los recursos propios del departamento, que han permitido durante estos años conseguir determinados objetivos relacionados con los temas transversales. Para seguir evolucionando en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la investigación, se hace necesario profundizar y aportar nuevas ideas en torno a la perspectiva de género, podríamos resumir estas ideas con palabras de Josef Albers que dice:
• “...creemos que la educación artística debe ser parte esencial de la educación general, incluida la llamada educación superior. Fomentamos, por lo tanto, después de un laissez-faire natural y fácil como estímulo inicial, un paso temprano del juego sin objeto al estudio y trabajo directos, que ofrecen junto con un entrenamiento básico, una continua emoción de crecimiento”. ALBERS, Josef. La Interacción del Color. Madrid, Alianza Editorial, 1989. 6ª reimpresión. Pág. 91.
Entre los objetivos que se han pretendido alcanzar con el alumnado tenemos los siguientes:
• Estudiar el collage fotográfico como un procedimiento que permite múltiples formas de expresión y de reproducción.
• Utilizar las revistas, periódicos, y todo tipo de papel para desarrollar la expresión artística.
• Formar un alumnado reflexivo, crítico y abierto, para que pueda construir una sociedad basada en la igualdad verdadera y que sepa decir no a la agresividad y a la violencia.
• Introducir al alumnado en la igualdad de género y en la violencia de género a través de la lectura de textos y la elaboración de carteles publicitarios.
• Saber que la igualdad entre hombres y mujeres es imprescindible para construir una sociedad más justa.
• Comprender que la igualdad entre hombres y mujeres se alcanza cuando existe un equilibrio entre la capacidad de poder.
• Desarrollar la solidaridad de forma creativa, constructiva, tolerante y dialogante entre hombres y mujeres.
• Reflexionar de forma crítica sobre las relaciones de género.
